Stella Maris School

The Power of Dream

stellamarisserpong — Tue, 27 Sep 2011 04:37:28 +0000

Setiap memasuki Tahun Ajaran Baru, banyak orang tua disibukkan dengan banyak hal untuk mempersiapkan putra-putrinya memasuki jenjang pendidikan berikutnya. Dimulai dari pakaian seragam, sepatu, peralatan tulis hingga pernak-pernik keperluan sekolah. Namun terkadang kita melupakan hakikat dari bersekolah itu sendiri, yang merupakan salah satu cara untuk mewujudkan mimpi dan harapan siswa maupun orang tua. Baik orangtua dan siswa itu sendiri pada umumnya pasti mempunyai mimpi dan harapan untuk menjadi atau memiliki anak yang “Sukses”.

Mengapa hanya sebagian saja orang yang Sukses?

Apakah ada hubungan antara Sukses dan Sikap Mental?

Anak-anak seharusnya diajarkan untuk bertanggung-jawab menggunakan potensi diri sepenuhnya. Tanggung-jawab untuk menggunakan potensi dirinya tidak hanya ditujukan kepada keluarga saja, tetapi juga kepada Tuhan. Potensi diri baru dapat diwujudkan apabila seseorang memiliki Tujuan Hidup (Life Goal).

Kebanyakan orang mengalami kegagalan hidup bukan karena kurang cerdas atau kurang kaya atau kurang beruntung. Namun karena mereka tidak memiliki Tujuan Hidup atau Mimpi untuk dicapai. TUJUAN adalah sasaran kita, alasan keberadaan kita, alasan kenapa kita dilahirkan , termasuk alasan kenapa kita harus bangun dari tidur setiap pagi.

Untuk mempunyai MIMPI yang BESAR, setiap orang harus:
- BERPIKIR UNTUK SUKSES, Jangan Berpikir untuk Gagal
- CAMKANLAH BAHWA KAMU LEBIH BAIK, dari yang kamu duga
- LIPAT GANDAKAN KEPERCAYAANMU
- GELUTILAH TUJUAN BESAR, maka kamu juga akan mendapat HASIL YANG
BESAR

Your Only Limitations Are those YOU place on YOUR OWN MIND

Namun bermimpi besar saja tidak cukup, tetapi harus disertai dengan:

- PERBUATAN BESAR, yakni melalui GOAL SETTING dan ACTION PLANS
- GOAL SETTING adalah suatu TUJUAN HIDUP atau TARGET HIDUP yang JELAS,
FOKUS dan TERTULIS
- Mintalah Anak Anda untuk membuat esai dengan judul “AKU” yang
menginventarisikan KEKUATAN dan KELEMAHAN mereka, jelaskan SIAPAKAH
DIRI MEREKA sekarang dan akan menjadi PRIBADI seperti apakah kelak
nanti

Bantulah putra-putri Anda untuk membuat Goal Setting berdasarkan Jangka Waktu, misalnya:
- Tujuan Jangka Pendek (kurang dari 1 tahun)
- Tujuan Jangka Menengah (antara 1 hingga 5 tahun)
- Tujuan Jangka Panjang (lebih dari 5 tahun)

Goal Setting harus disertai dengan ACTION PLANS
Setelah menuliskan Goal Setting perlu ada suatu RENCANA TINDAKAN untuk merealisasikan Goal Setting, misalnya bagaimana caranya, kapan serta dengan siapa akan mencapainya.
Disini diperlukan MOTIVASI yang besar untuk melaksanakan Action Plans, dan disini juga diperlukan KOMITMEN yang tinggi, dan untuk mewujudkannya perlu pengulangan-pengulangan (SPACED REPETITION) dan penggambaran terus menerus (VISUALIZATION)

Bagaimana caranya?
Dalam bekerja sama dengan orang lain, anak harus diajarkan untuk:

- Berbagi
- Memperhatikan
- Mendengarkan
- Mengasihi

Sehingga Anak bisa membuat perbedaan dalam kehidupan seseorang

Bagaimana cara menerapkannya pada putra-putri Anda agar sukses dalam studi?
1. Milikilah tujuan hidup yang tertulis.
2. Pilihlah bidang yang disukai dan yang menunjang pencapaian obsesi
anak Anda.
3. Tanamkan kepada anak Anda kebiasaan untuk Gemar Membaca
4. Selalu belajar mendahului pelajaran yang akan diberikan di sekolah
5. Menyimak dan Gemar Bertanya
6. Mengulangi pelajaran
7. Pergaulan yang kondusif
8. Miliki Pola Hidup yang sehat

Salam Sukses !

Errica Herjany
Success Academy
Komp.Ruko Graha Parkview Blok ZD No. 07

Jl.Raya Boulevard Timur, Kelapa Gading

Jakarta Utara

Cambridge IGCSE

stellamarisserpong — Tue, 27 Sep 2011 04:23:24 +0000

Cambridge IGCSE is the world’s most popular international curriculum for 14-16 year olds, leading to globally recognized and valued Cambridge IGCSE qualifications. Schools worldwide have helped develop Cambridge IGCSE, which provides excellent preparation for the Cambridge Advanced stage including Cambridge International AS and A Levels and Cambridge Pre-U, as well as other progression routes. It incorporates the best in international education for learners at this level. It develops in line with changing needs, and is regularly updated and extended. Cambridge IGCSE teachers can draw on excellent resources, training and advice from subject experts.

Cambridge IGCSE encourages learner-centered and enquiry-based approaches to learning. It develops learners’ skills in creative thinking, enquiry and problem solving, giving learners excellent preparation for the next stage in their education. Schools can build a core curriculum, extend it to suit their learners and introduce cross-curricular perspectives. Clearly defined learning outcomes and content, mean Cambridge IGCSE is compatible with other curricula and is internationally relevant and sensitive to different needs and cultures.

Cambridge IGCSE develops learner knowledge, understanding and skills in:

· Subject content

· Applying knowledge and understanding to familiar and new situations

· Intellectual enquiry

· Flexibility and responsiveness to change

· Working and communicating in English

· Influencing outcomes

· Cultural awareness

Stella Maris International School offers 6 subjects of the IGCSE (International General Certificate of Secondary Education): English Syllabus 0510, Mathematics Syllabus 0580, Combined Science Syllabus 0653, Bahasa Indonesia Syllabus 0545, Geography Syllabus 0460, and Business Studies Syllabus 0450.

Year 10 students who wish to take the Bahasa Indonesia exam can sit for that exam in October. The other five subjects offered will be taken in the Summer session which will be in May/June 2012

To prepare students for the IGCSE exams, Stella Maris International School arranges 3 Mock Tests (one every term) to check their progress before they take the real exams. The results of the Mock Tests will be discussed with the students during lessons, enabling students to learn from their mistakes and hence improve the results. After the three mock tests, students will be more than ready for the real test since they will be familiar with the type of questions and how to provide the correct answers.

Source : http://www.stellamaris.co.id/stellamaris-gs/_education.html?detail=20&Cambridge+IGCSE

Stella Maris International School offers new range of qualifications under Cambridge International Centre

stellamarisserpong — Mon, 19 Apr 2010 01:43:21 +0000

Stella Maris International School has been awarded International Centre status by University of Cambridge International Examinations (CIE). Stella MarisInternational School will now offer a range of internationally accepted qualifications including Cambridge’s International General Certificate of Secondary Education.

University of Cambridge International Examinations (CIE) is the world’s largest provider of international qualifications for 14 – 19 year olds. CIE offers a broad range of qualifications, created for an international audience. CIE’s qualifications include Cambridge IGCSE and International A/AS Level. CIE qualifications are taken in 150 countries and recognized by universities, educational providers and employers across the world.

Ann Puntis, Chief Executive of University of Cambridge International Examinations, said “We are delighted to announce that Stella Maris International School has become a registered Centre and look forward to a long and productive relationship which will be of great benefit to students throughout the region.”

As a Cambridge International Centre, Stella Maris International School will offer students in Indonesia internationally renowned qualifications that are recognized by educational institutions and employers across the globe.

Mr. Rico C Fransz, Exams Officer/ Principal said “Stella Maris International School is proud to be associated with Cambridge as it enables us to extend our service and offer quality education to the local community.”

About CIE

University of Cambridge International Examinations (CIE) is part of the Cambridge Assessment Group, a not-for-profit organization, an part of the University of Cambridge. CIE has a strong pedigree in development and research – it was the first exam board to develop the International GCSE 20 years ago. We constantly review our provision and introduce new subject areas and qualifications. CIE offers unrivalled support to its network of registered Centre.

It’s Not Too Late To Make A Career Change

stellamarisserpong — Wed, 10 Mar 2010 07:49:24 +0000

Want To Change Careers?
How To Make A Career Change?
Want To Change Careers?

Tips to help you find your ideal career.

If you find yourself dissatisfied with your current career, you’re not alone.
According to life coach Suzy Greaves, up to 80% of people end up in jobs that aren’t good fits for their skills and passions.
Many people don’t realize this until their early 30′s, at which point it may seem inevitable that they will have to accept another three decades of unfulfilling work.
Yet switching careers isn’t impossible. In fact, more and more people are finding the courage to do just that.
Here are some tips to guide you towards a more fulfilling career.
1. Look at Your Hobbies
Many people don’t realize that the things they choose to do in their spare time – for free – are actually fertile grounds for a new career.
• Are you a courtroom drama television junkie? You don’t have to dedicate three years to law school to become a vital part of the justice system. Earn an associate’s degree in paralegal studies and you could join the ranks as a paralegal – assisting lawyers with preparing for trials and other important tasks – in as little as two years.
• Love to design and draw? If you’ve always loved the arts, but thought it was a fool’s dream to pursue that skill, think again. Graphic designers, the people behind those visually compelling magazine covers, web sites, and DVD packages make nearly $40,000 a year, according to the U.S. Department of Labor. And all it takes to get started is a degree in graphic design.
• Are you on the computer 24/7? A career in programming or information technology may be a good choice for you. Complete a computer science or IT degree program and you could qualify for a number of high-paying jobs in computer programming, systems technology, or IT.
2. Look into Teaching
You’ve done it, so why not teach it? Shifting into a teaching field can be a very fulfilling way to utilize the years of expertise you’ve accumulated in your current career.
All of the activities that might have seemed commonplace can take on new meaning when you’re teaching the next generation and helping them accomplish their goals. Though it’s not always necessary, earning a teaching degree may make for a very smooth transition.
Find schools offering Education and Teaching degrees.
3. Look Beyond the Paycheck
We’re often encouraged to aspire towards earning the highest salary possible, making many important decisions with this goal in mind. But even in a career that pays well, many feel the need for more.
Transitioning into a helping profession – like nursing with a two-year nursing program, or counseling with a degree in counseling, both of which can pay over $50,000 a year – is a great way to find that fulfillment without completely sacrificing a great paycheck.
Other options include going into physical therapy, where as a physical therapist assistant, you can play a major role in alleviating a person’s chronic pain. All you need is an associate’s degree in physical therapy assisting.
Remember, it’s never too late to make a career change. With an honest appraisal of your interests, skills, and goals – and some additional training and education – you may find it’s exactly what you’ve needed all along. ( hnd )

Source : By Jason Latshaw

Mengintip Kecerdasan Anak Sejak Dini

stellamarisserpong — Mon, 08 Mar 2010 00:52:00 +0000

Apakah si Upik yang sudah pandai bicara dan berhitung di usia 2 tahun bisa dibilang anak cerdas? Bagaimana dengan anak yang telah lancar membaca di usia 4 tahun, layakkah disebut cerdas?

Inteligensi yang tinggi seringkali dikaitkan dengan orang yang punya kemampuan secerdas Albert Einstein. Padahal, hingga saat ini belum ada ahli yang bisa merumuskan definisi kecerdasan dengan tepat.

Meski belum ada definisi pasti mengenai kecerdasan, menurut psikolog Roslina Verauli, M.Psi, secara umum kecerdasan merupakan kapasitas yang dimiliki individu sehingga memungkinkan ia untuk belajar, bernalar, dan memecahkan masalah serta melakukan tugas-tugas kognitif tingkat tinggi lainnya.

Apa saja tugas-tugas kognitif tingkat tinggi itu? “Kemampuan berbahasa, daya ingat yang baik, mampu memecahkan masalah, serta kemampuan berpikir kritis atau menalar,” kata psikolog yang akrab disapa Vera ini.

Tentu saja, kecerdasan pada bayi usia di atas lima tahun tidak sama dengan kecerdasan pada balita. Pada usia bayi, kecerdasannya masih seputar perkembangan kemampuan motorik dan bahasa. Sedangkan pada usia balita, kemampuan ini berkembang menjadi kemampuan motorik kasar, motorik halus, bahasa, hingga kemampuan personal dan sosial. Bila anak menunjukkan kemampuan yang melebihi anak seusianya, dapat dikatakan ia memiliki kapasitas belajar yang baik alias cerdas.

Kecerdasan pada anak bisa dideteksi sejak dini, bahkan sejak ia baru lahir. Untuk mengukurnya, orangtua perlu memahami status perkembangan yang normal pada bayi dan balita. Misalnya saja pada usia 6 bulan, bayi seharusnya mampu belajar duduk dan bisa memegang benda kecil atau makan kue yang diberikan.

Atau anak usia dua tahun seharusnya sudah mulai berkomunikasi dengan kata-kata, serta penuh rasa ingin tahu. “Orangtua harus peka dan bisa mendeteksi sejauh mana perkembangan kemampuan anaknya. Kalau ada keterlambatan, langsung diwaspadai apakah tumbuh kembangnya terhambat atau memang orangtua kurang menstimulasi,” kata Vera.

Sebagai pedoman, ada beberapa tahap perkembangan yang dianggap normal dalam arti sudah bisa dikuasai oleh anak pada usia tertentu.

0-3 bulan:
Hanya menampilkan respons refleks atas stimulus. Bahasa yang dikuasai hanyalah berupa tangisan.

4 bulan:
Mulai memiliki kontrol atas tubuhnya sendiri dan menunjukkan awal mula kemampuan motorik halus. Mulai mampu merespons secara sosial dengan senyuman dan bunyi-bunyian.

6 bulan:
Mulai belajar duduk dan merangkak. Sudah memiliki kemampuan mengontrol gerakan tangan sehingga mampu memegang benda kecil atau makan kue yang diberikan. Bahkan sudah memiliki kemampuan koordinasi mata dan tangan untuk menggapai benda.

9 bulan:
Sudah mulai mampu menggunakna jari jemarinya untuk makan sendiri. Mulai mencoba merangkak dan berdiri. Mencoba menggunakan kata atau suku kata sederhana.

12 bulan (tahun pertama):
Terlihat perkembangan yang cukup pesat pada anak dan ia mulai menunjukkan kemampuan menguasai berbagai hal.

Tahun ke-2:
Mulai independent, senang mengeksplorasi, penuh rasa ingin tahu, mencoba berbagai kemampuan baru, berkomunikasi dengan kata-kata, mencoba memahami sebab-akibat melalui kemampuan motorik, dan menguasai proses belajar dalam arti yang sesungguhnya.

Tahun ke-3:
Anak sudah menunjukkan penguasaan yang jauh lebih baik pada berbagai alat untuk belajar, seperti bahasa, ingatan, kemampuan motor, dan perasaan tentang dirinya sendiri.

Tahun ke-4 dan ke-5:
Kemampuan belajar anak jauh lebih berkembang sehingga memungkinkan ia menerima proses belajar secara formal. ( hnd )

Sumber : Edukasi.Kompas.Com

Antonius Tanan Mendidik “Entrepreneur”

stellamarisserpong — Wed, 24 Feb 2010 04:37:17 +0000

Awalnya memang dari gagasan pengusahaan papan atas Ciputra yang serius untuk menyebarluaskan semangat kewirausahaan atau entrepreneurship. Keyakinannya, bangsa ini bakal maju jika banyak orang berjiwa dan bersemangat entrepreneur.
Entrepreneur bukan berarti pedagang. Namun, mereka yang punya semangat untuk kreatif, inovatif, berani mengambil risiko, serta mampu mengubah ”sampah” menjadi ”emas”.
Antonius Tanan, yang bekerja di Grup Ciputra sejak tahun 1987, dipercaya Ciputra untuk menyusun silabus serta mengembangkan entrepreneur atau kewirausahaan dalam pendidikan di Indonesia.
Ia sukses menerjemahkan pendidikan kewirausahaan di sekolah-sekolah di bawah naungan Grup Ciputra, mulai dari taman kanak-kanak hingga perguruan tinggi. Antonius yang kemudian diangkat sebagai Presiden Universitas Ciputra Entrepreneurship Center (UCEC) mendampingi Ciputra melakukan road show ke sejumlah kota dan kampus di seluruh Indonesia untuk menyebarluaskan semangat kewirausahaan. Ia bertemu juga dengan pejabat tinggi pemerintah dan tokoh masyarakat untuk meyakinkan mereka pentingnya entrepreneurship bagi masa depan bangsa.
Kesibukan Antonius bersama Tim UCEC terus meluaskan kerja sama dengan beragam institusi guna menyebarluaskan pendidikan kewirausahaan. Dimulai dari Campus Entrepreneur Program di Sekolah Pascasarjana Universitas Gadjah Mada (UGM) September 2007, kemudian berlanjut ke Surabaya dan kota-kota lainnya di Tanah Air.
Diselenggarakan pula Training of Trainers untuk dosen-dosen kewirausahaan. Lalu, Training of Trainers Entrepreneurship Educator selama tiga bulan untuk mereka yang akan menjadi entrepreneur sekaligus pelatih atau pendidik entrepreneurship.
Di lingkungan keluarganya, Antonius Tanan juga menumbuhkan semangat kewirausahaan. Misalnya, anaknya yang masih sekolah dasar diminta untuk memberikan hadiah ulang tahun sesuatu yang tak ada di toko. Akhirnya, dengan kreativitasnya sendiri, anaknya menyusun sebuah lagu lengkap dengan aransemen musik ciptaannya sendiri.
Mengapa pendidikan kewirausahaan perlu dilakukan di Indonesia?
Saya sangat gelisah membayangkan anak-anak generasi sekarang kalau nanti 20 tahun lagi tidak mampu menciptakan pekerjaan bagi diri sendiri. Apakah semua orang akan jadi entrepreneur? Tentu tidak. Kalaupun mereka menjadi pegawai, akan menjadi pegawai yang baik. Karena pendidikan entrepreneurship mengajarkan inisiatif, kreatif, yang sifatnya holistik.
Tidak semua orang mau jadi pengusaha. Apa tetap perlu memperkenalkan pendidikan kewirausahaan lewat sekolah?
Saya melihat di masyarakat punya pandangan yang keliru tentang pendidikan entrepreneurship. Pertama, ada yang berkata kalau memasukkan pendidikan entrepreneurship berarti membuat kurikulum baru. Sebenarnya tidak perlu. Pendidikan entrepreneurship itu memperkaya dan mempertajam kurikulum yang sudah ada.
Kedua, ada juga anggapan mengajarkan entrepreneurship itu mengajarkan dagang. Itu terlalu sempit. Pendidikan entrepreneurship lebih luas dari itu. Ketiga, kita menganggap berpikir belajar entrepreneurship itu kalau sudah besar. Itu keliru. Benih-benih inspirasinya mesti dimulai sejak dari kecil. Ini bisa dimulai dari mengembangkan kreativitas.
Saya membayangkan dan merindukan Indonesia menciptakan produk-produk hebat setaraf Google, Microsoft, dan sebagainya. Tidak sekarang mungkin, tetapi benihnya kenapa enggak kita siapkan sekarang. Pendidikan kewirausahaan menuntut adanya kreativitas. Belajar jangan memori, tapi harus kreatif!
Bagaimana mewujudkan pendidikan entrepreneurship di Indonesia?
Ketika diminta menerapkan pendidikan kewirausahaan di perguruan tinggi dengan mendirikan Universitas Ciputra tahun 2006, buat saya masuk akal. Banyak perguruan tinggi bisnis, tetapi tidak mengajarkan secara spesifik masalah kewirausahaan.
Saat saya diminta mengajarkan kewirausahaan sejak dari taman kanak-kanak, saya gamang dan kaget. Apa mungkin? Saya coba cari informasi di internet.
Tahun 2006 saya ke Amerika Serikat. Saya kaget, ternyata ada konferensi di tentang pendidikan entrepreneurship untuk guru-guru di Arizona. Konferensi itu sudah yang ke-24. Tidak heran jika entrepreneur muda banyak lahir dari Amerika Serikat karena mereka mengembangkan entrepreneurship sudah sangat lama. Mereka kini tinggal memetik hasilnya.
Sebenarnya apa yang bisa didapat dari pendidikan entreprenership?
Di balik pendidikan kewirausahaan adalah kreativitas. Kita tahu, saat anak-anak mereka sangat kreatif. Namun saat mereka sekolah hingga selesai, kreativitas mereka hilang menjadi semangat pekerja. Di mana hilangnya? Tentu ada yang kurang dalam sistem pendidikan, lingkungan, serta kehidupan keluarga.
Bagaimana menjalankan pendidikan entrepreneurship di setiap level pendidikan?
Sebenarnya bisa dibuat strukturnya. Kalau di TK itu harus mulai pikirkan kreativitas. Kreativitas itu anugerah yang luar biasa. Hidup itu jauh lebih mudah kalau kita kreatif. Kreativitas mesti terpelihara. Di SD, anak-anak di-explor dengan beragam keunikan dan keberbakatan.
Di SMP diharapkan mereka sudah tahu keberbakatannya. Pada saat ini, pendidikan entrepreneurship bisa masuk ke life skill. Saat SMA keberbakatan itu sudah pernah dicoba di pasar. Kalau kita bisa gabungkan keberbakatan dan entreprenuership, itu powerful.
Bagaimana pengembangan pendidikan entrepreneurship ke depannya?
Lewat pendidikan kewirausahaan ini Pak Ciputra ingin lahir empat juta entrepreneur baru. Entrepreneur ini tersebar mulai dari pesisir sampai pegunungan, dari desa sampai kota besar, anak-anak semua kalangan. Jika entrepreneur sudah menjadi semangat bersama, yakinlah bangsa ini pasti akan maju. ( hnd )
Sumber : Kompas.com
http://edukasi.kompas.com/read/2010/02/22/07371843/Antonius.Tanan.Mendidik..quot.Entrepreneur.quot.

Rahasia Merangsang Otak si Kecil

stellamarisserpong — Mon, 22 Feb 2010 08:02:08 +0000

Lingkungan tempat di mana bayi dibesarkan sangat mempengaruhi perkembangan otaknya. Pada tahun pertama dalam kehidupan bayi, sistem otak mulai terbentuk dengan cepat. Aktivitas otak sudah mulai membentuk hubungan elektrik sangat kecil yang disebut sinapses. Sejumlah rangsangan yang diterima bayi secara langsung mempengaruhi pembentukan sinapses ini.

Rangsangan yang senantiasa berulang akan menguatkan hubungan-hubungan tersebut dan membuatnya menjadi permanen, sementara rangsangan lain yang tidak banyak berulang lama-lama akan hilang. Dengan demikian tahun pertama itu merupakan saat yang paling penting bagi perkembangan otak bayi.

Periode ini (perkembangan otak dan pembentukan jaringan kerja otak) merupakan periode intensif yang hanya terjadi sekali dalam seluruh kehidupan seseorang. Sebagai orangtua, tentu Anda tak ingin melewatkan kesempatan emas yang sangat singkat ini, bukan? Nah supaya perkembangan otak anak Anda menjadi optimal, berikut beberapa kiat yang dapat dilakukan ;

1. Cinta. Cinta dan perhatian merupakan kebutuhan riil pertama. Bayi Anda tidak pernah mengatur atau memanipulasi Anda. Dia sangat butuh cinta mesra Anda. Cinta Anda yang tidak terbatas memperkuat penghargaan diri dan meningkatkan perkembangan sirkuit otak bayi Anda.

2. Bicaralah pada bayi Anda sesering, selembut mungkin dengan kasanah kata sebanyak mungkin, serta berbagai ekspresi. Suara Anda adalah suara favorit bayi Anda, sebab dia sudah mulai mendengarnya sejak ada di kandungan.

3. Jawab permintaan bayi Anda (misalnya mencoba memahami tangisan bayi Anda) tanpa ragu-ragu. Hal ini akan mengajarkan pada bayi Anda untuk berani berkomunikasi dengan orang lain, dan memberi stabilitas emosi dan kepercayaan yang tinggi untuk dia.

4. Sentuh bayi Anda. Para ahli menemukan bahwa bayi prematur yang dibelai akan tumbuh lebih cepat, sedikit menangis, dan akan segera diperbolehkan pulang dari rumahsakit daripada yang tidak dibelai.

5. Ekspresi yang positif. Bayi Anda akan hafal dan paham betul suara, ekspresi wajah, dan gerak Anda. Maka buatlah dia kenal ekspresi dan suara yang positif.

6. Biarkan bayi Anda mengalami lingkungan yang berbeda; ajak jalan-jalan, tunjukkan hal-hal yang menarik di sekitar lingkungan Anda.

7. Biarkan Bayi Anda mengenali berbagai tekstur dan temperatur (tentu jangan terlalu dingin, panas, atau keras). Sediakan lingkungan yang aman bagi eksplorasi bayi, karena pengenalan yang dilakukannya memang butuh waktu.

8. Bacakan buku-buku. Walaupun bayi Anda belum bisa mengikuti atau membaca, namun gambar-gambar dan suara Anda baik buat dia.

9. Mainkan musik atau biarkan bayi Anda mendengarkan musik seperti musik klasik (Mozart misalnya). Penelitian membuktikan bahwa musik klasik dapat merangsang perkembangan neuron-neuron otak bayi.

10. Ketika Anda frustrasi karena bayi Anda menjatuhkan susu ke lantai, ingatlah bahwa dia melakukan itu karena sedang mencoba mengenali dunia. (hnd)

Sumber : Kompas.com

CHINESE NEW YEAR 2010: Wishes Upon A Sky Lantern

stellamarisserpong — Mon, 22 Feb 2010 06:15:16 +0000

Dalam tradisi masyarakat Cina, penerbangan lentera yang disertai dengan harapan di tahun yang baru, diyakini akan mendatangkan kesejahteraan dan terkabulnya harapan tersebut. Oleh karena itu pada Perayaan Tahun Baru Cina/ Chinese New Year tahun 2010 ini Stella Maris International School mengambil tema WISHING SKY LANTERN FESTIVAL.

Perayaan Chinese New Year 2010 yang diselenggarakan sebagai bagian dari rangkaian acara Road to 15th Stella Maris Anniversary ini diselenggarakan pada hari Sabtu, 20 Februari 2010 pk 16.00 hingga pk 21.00 bertempat di Lapangan Basket Stella Maris International School. Sebagai sekolah internasional yang memiliki perhatian besar terhadap Oriental Culture, Stella Maris International School melaksanakan beragam aktifitas yang mengarah kepada pengenalan dan pengembangan Oriental Culture tidak hanya kepada siswa dan siswinya, tetapi juga kepada orang tua siswa dan khalayak sekitarnya.
Demi menguatkan Oriental Culture sense di Stella Maris International School, peringatan Chinese New Year tahun 2010 ini, Stella Maris menggelar acara akbar berupa pementasan berbagai penampilan bernuansa oriental dari siswa-siswi Stella Maris International School. Penampilan yang dipentaskan berupa permainan alat musik Guzheng (Kecapi Cina), Taekwondo, Wushu, Fashion Show, Dancing, Singing, Calligraphy, Sky Lantern hingga pengalungan bunga dari keluarga besar Stella Maris, Bpk Michel Senjaya (Direktur Utama PT Stella Maris International Education), Bpk Pierre Senjaya (Deputi Direktur PT Stella Maris International Education), Drg Strella Senjaya (Pendiri Stella Maris School), Ms. Arta Sinamo (Head of School Stella Maris International School) ke leher Lion & Dragon Dancers. Diharapkan dengan berbagai penampilan siswa-siswi dari jenjang Preschool hingga High School ini akan menjadi media bagi siswa dan siswi untuk menampilkan bakat dan kemampuan mereka dalam hal seni dan budaya terutama budaya oriental

Salah satu daya tarik dalam acara ini adalah penerbangan 1000 Lentera (Lantern) oleh 1000 pengunjung yang berasal dari berbagai kalangan baik siswa, orangtua siswa, undangan, guru dan karyawan Stella Maris, hingga masyarakat umum. yang didatangkan khusus dari negeri China ini nantinya akan terbang bersama-sama membawa harapan baru di tahun 2010.

Ketua Panitia Acara Chinese New Year: Wishes Upon A Sky Lantern, Mr. Daniel Zang, mengajak seluruh elemen sekolah dan masyarakat untuk berpartisipasi dalam acara ini dengan bersama-sama menerbangkan lentera. Beberapa minggu sebelum acara Mr. Daniel Zang turun langsung ke lapangan untuk memberikan sosialisasi kepada siswa-siswi, guru dan karyawan Stella Maris mengenai tata cara menerbangkan lentera.

Kemeriahan juga tampak dari dekorasi dan ornamen budaya Cina yang melekat di setiap sudut bangunan Stella Maris International School. Tak heran sepanjang koridor memasuki area pagelaran, pengunjung disambut oleh Dekorasi China Great Wall (Tembok Besar Cina) dan Lentera. Aneka bazaar makanan dan pernak-pernik oriental juga digelar dengan harga variatif.

Dalam ajang ini Stella Maris juga memberikan promo kepada calon orangtua murid berupa Free Laptop, khusus bagi 50 pendaftar pertama di bulan Februari – Maret.(wt).

KEGIGIHAN

stellamarisserpong — Tue, 22 Dec 2009 08:54:28 +0000

Pemuda identik dengan kuat, penuh energi dan keberanian, kreatif serta kaya imajinasi. Cinta, harapan, dan perjuangan besar berada di pundak pemuda. Pada masa ini pemuda dihadapkan pada kebebasan untuk memilih jalan sukses atau jalan kegagalan. Di mana setiap pilihan memiliki konsekuensi yang sama-sama berat.
Orang sukses bukan tidak pernah gagal, melainkan mereka tidak pernah menyerah. Sikap tersebut memerlukan mentalitas yang gigih. Kegigihan adalah salah satu unsur kehidupan yang sangat penting bagi kita. Sebagian besar orang-orang yang sukses memiliki mental seperti itu. Contoh, Laksamana Peary baru berhasil mencapai Kutub Utara setelah berupaya 8 kali. Sementara Thomas Alfa Edison melakukan eksperimen 1.000 kali sebelum berhasil menemukan bola lampu dan 1.000 paten terbanyak sepanjang masa. John Creasey ditolak 743 kali oleh penerbitnya, sebelum berhasil menerbitkan 560 judul buku, yang telah terjual lebih dari 60 juta kopi. Begitupun yang terjadi pada Albert Einstein, Abraham Lincoln, dan lain sebagainya. Mereka tidak memiliki kelebihan khusus kecuali kegigihan.
Ketika kita memutuskan untuk tetap melanjutkan upaya hingga tercapai tujuan, itulah kegigihan. Meskipun tidak mudah memilikinya, tetapi kehidupan ini sendiri sebenarnya dapat membentuk kegigihan kita. Sehingga tak menutup kemungkinan kitapun memiliki sikap mental yang gigih dan menjadi salah satu dari orang-orang sukses di dunia.
Langkah yang dapat kita tempuh untuk membangkitkan mentalitas kegigihan kita adalah membaca dan mendengar kisah tentang bagaimana orang-orang sukses di dunia mengatasi berbagai rintangan sampai akhirnya mereka berhasil menjadi pemenang. Bila kita mengorek informasi lebih jauh tentang perjuangan mereka, kita akan mendapati bahwa mereka tak jauh berbeda dengan kita. Jika kita memiliki kualitas kegigihan seperti mereka, berarti kitapun mampu melakukan sesuatu yang luar biasa.
Memiliki target yang jelas dan terukur juga dapat membangkitkan kegigihan. Ketika segalanya berjalan sulit atau tantangan semakin besar, sebaiknya fokuskan pada target yang ingin kita capai. Orang yang sukses pasti memiliki kreatifitas untuk menciptakan alternatif-alternatif mengatasi kesulitan di tengah proses pencapaian tujuan. Target yang jelas merupakan sumber kreativitas, keberanian, dan energi untuk tetap gigih berupaya.
Kita harus mengetahui tujuan dan daya juang demi kehidupan yang lebih baik sekarang dan di masa mendatang.

Anna Indarwati (Head of School Stella Maris School)

BEING AN INTERNATIONAL SCHOOL

stellamarisserpong — Wed, 16 Dec 2009 03:33:08 +0000

What do you have in mind when you hear the word International School? You may imagine that the building is huge and luxurious. Students come from many nationalities. Everyone speaks English. Regulation is free. No uniform. Curriculum is done in many ways but no homework.

If we study the criteria of an international school such as from The Council of International Schools, we will easily see that there are 7 areas to be observed closely:

1. Philosophy and Objectives: written, known and understood procedures and promoting international and intercultural experiences.

2. Governance and Management: Directions, relations with governing body, strategic plan, legal, ethical principle with the school community, policy manual, using the school’s financial standard.

3. Curriculum : It reflects the school’s philosophy, objectives and policies, documented comprehensively, articulated vertically and horizontally, serve students’ varied needs using range of approaches in teaching strategies, use appropriate support and resources, regular checking of the effectiveness of teaching and learning, use student’s end result to revise the curriculum and methodology.

4. Teacher and Staff : Have sufficient qualifications and competences to carry out the school’s programs, professional in carrying out all duties, have effective systems for performance appraisals, do professional development and training and all the school’s policies and practices are available and properly documented.

5. Resources : Building must meet safety and comfort standards, appropriate school grounds, the installation and furnishing support the school’s operation, ICT support the operations, library and media centre is accessible, sufficient, and serve student’s and teacher’s needs.

6. Student Support Service : Serve learning needs of students, do remedial needs, special needs, serve special talents, give guidance and services, provide English language support, provide adequate health care and work cooperatively with parents

7. Student and Community Life : Practice mutual respect and fairness values, make sure students and parents are well-informed, effective processes on getting inputs before making important decisions, promote intercultural and international awareness, extra curricular serves broad needs and interests students and the school community.

The above general criteria, give us insight of where the direction of our school is going. It is the expected bench mark on how international our school is.

We still have a long way to go. Although our school is already accredited as an international school by the Indonesian government, surely and humbly we need to work hand in hand to really make our school become truly international. COME, TOGETHER WE CAN ACHIEVE IT!

By. Arta P Sinamo (Head of School, Stella Maris International School)